交大義築實驗室 ─農村社會設計入課「峨嵋義築工作坊」
交大師生合影；攝影／江怡萱10月23日下午，在交大建築所許倍銜教授及台灣義築協會（AHA）成員簡志明老師的帶領下來到峨眉鄉湖光村，一群來自交大各個科系的同學展開了一場為期三天的工作坊。在本次的義築工作坊，同學們除了要學習基本的竹藝技巧外，還要探訪當地居民的需求，深入瞭解農村，進而在期末打造出結合物聯網科技、傳統竹工藝技巧與農村需求等三項元素的農村社會設計。
跨領域學習打造農村竹建設
許倍銜教授講解竹建築與生態間的關係；攝影／王斯右《智慧生活與義築場域-服務學習二》是一門由交通大學建築所許倍銜教授所開的服務學習課程。去年許教授就帶領一群來自各領域的交大同學到峨眉鄉湖光村進行一系列的竹建築建設，例如具有稻穗意象的LED路燈、湖旁的涼亭平台和位於無負擔農場內的竹構教室。而今年將更進一步結合物聯網科技，搭上社會設計的潮流，打造出專屬於峨眉鄉湖光忖的「農村社會設計」。
許教授和簡老師將本學期的課程分為以下四個階段：第一階段，從環境觀察與設計出發，瞭解環境與人之間的互動關係與影響；第二階段，進入建築領域，開始與傳統工匠合作，理解傳統建築特性並將其加入新式構築，開始小型實作練習；第三階段，學習簡易的互動科技，練習互動設計實作，和輕構築結合，並從專業工匠及在地使用者交流中，獲得設計修正回饋。第四階段，整合整學期所學習到的知識，轉化為可被實行的真實空間，並於期末由學生親自打造。
在第一階段中，許倍銜教授邀請了社企流創辦人陳玟成，讓學生對目前風行的社會創新創業與農業之間的關係有了更深一層的認識。亦邀請了TEDxTaipei創辦人許毓仁與同學們分享人與空間之間的創意發想。而本次的工作坊，將課程帶入了第二個階段，來自南投的竹藝師施志成特地來到峨眉，教導同學基本的竹藝技巧。
好山好水輕建設 峨眉產業發展
峨眉湖光村一景；攝影／江怡萱峨眉鄉地屬丘陵，風光明媚，農產以水稻、茶葉和柑橘為大宗。茶葉方面有著名的東方美人茶，而柑橘產量佔全台年產量10%，是全國最大產區。
無負擔䁸場主人展哥講解鴨間稻；攝影／陳彥辰「農地農用」、「用自然素材打造環境」是湖光村無負擔農場主人展哥夫婦對家園的期待，他們兩人大力支持交大的義築課程，這幾天的工作坊地點即位於由他們兩人所經營的農場。無負擔農場主張以有機方式生產，種稻方式使用鴨間稻，讓鴨子踏水的同時翻滾泥土以達除雜草之效。同時，也在農場內舉辦各類關於農業的教學與體驗，適合家庭親子同樂，讓大朋友小朋友能夠瞭解基本的農業知識，寓教於樂。
當地居民森哥講解柑橘栽種過程；攝影／謝宗廷「慢慢的建設、不要過度的商業化、不要失去我們農村的風貌。」峨眉湖光村的柑橘果農森哥眼神堅定的對台下的同學們說著。森哥為湖光村社區發展協會的活躍成員，每週五晚上，社區發展協會的成員都會聚集在無負擔農場的竹構教室內，認真學習由農委會所開設的農村再生課程，並一同開會討論如何讓社區發展得更好，在保留農村風貌的前提下，進行建設。森哥得知這學期的義築課程，特地來與同學們分享自身的果農經驗，及峨眉鄉的特色。
竹藝教學 砍、割、綁、編、烤樣樣來
竹藝師施志成示範切割竹片準備工作；攝影／王斯右本次課程也再次邀請上學期的竹藝老師施志成進行教學。從最基本的切割竹子成片，銳利的竹邊，就讓許多同學割傷了手指。使用鐵絲和麻繩綁竹子、編織竹子燈籠、火烤竹子使其彎曲，每個部分看起來簡單，但在實際執行時，都有好多小細節需要注意，例如：切割竹子時，著重的是速度和方向；火烤竹子彎曲時，必須用溼抹布不斷來回擦拭，才能讓水蒸氣使其彎曲的效應加乘。
竹燈籠編織教學；攝影／謝宗廷除了基本的竹藝教學，本次工作坊也要將去年修課同學的作品做修復，或是整理。因為竹子屬於自然材料，在日曬雨淋之下，容易毀壞。「我們對這個地方有責任，壞了要修好要整理。」許教授這樣表示著，交大師生都非常珍惜與湖光村的交流關係，不能讓毀壞的作品破壞了居民的信任。
跨校交流 香港理工大學師生來台參訪
香港理工大學師生進行測量；攝影／謝宗廷除了交大師生外，香港理工大學土地測量系的七位師生也來到峨眉義築工作坊，一同參與交流。香港師生發揮所長，帶來全測儀，用其專業精密的測量未來可能會使用的建築地，提供給交大師生準確的數據。
香港師生獻唱廣東話歌曲；攝影／王斯右為了迎接遠道而來的客人，交大師生特地準備了營火晚會，在熊熊燃燒的營火下，唱歌跳舞，與香港同學玩團康遊戲，拉近彼此的距離。在香港同學離開之時，為交大師生獻唱廣東話歌搖，這次特別的經驗讓兩校師生都留下了美好的回憶。
滿載收穫 未完成的使命
交大全體師生與無負擔農場主人合影；攝影／陳彥辰「謝謝老師為我們創造實踐想法的機會！」交大林泱辰同學興奮地表示，這三天作息規律，學生們體會著「日出而作，日落而息」的農村生活，每天六點半起床，十點就上床睡覺，對現今大學生來說，難能可貴。
「工作坊只是一個開始，讓你們開始接觸材料、接觸農村和居民、開始適應動手和團隊工作，真正的任務還在後面。」許教授表示。這門課整合多項資源，引領風潮，工作坊的圓滿結束，只是階段性的成功，未來三個月，學生將會接觸到更深入的課程部分，期待三個月後，學生腦力激盪下所展現的成果！
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圖、文/江怡萱 編輯 /王進坤
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